学生们看得如痴如醉。

        对于十来岁的小孩子，能把基本功练好，然后按照老师要求的舞蹈动作串联起来就算是跳一支舞了。

        但真的要长大懂事开窍明事理以后，才会把情感倾注到动作里面。

        让舞蹈变成艺术品。

        能够走到这一步，就不仅仅是个中专能搞定的了。

        文化素养，精神修养，缺一不可。

        穆春雷都到砖儿电视台去当艺术修养考官了，一看这师生差别对比，立刻就心领神会：“庄校长，如果我们仅仅是为了培养跳舞的，也许中等专业学校就够了，但如果我们要为人民群众培养更多的舞蹈家，那就需要大学来提供更大的舞台跟滋润，荆小强也是进了戏剧学院后才脱胎换骨的，我相信这些孩子中间也有这样的天赋，他们需要更好的人来引导。”

        之前基本上持抗拒态度的舞蹈学校校长，紧盯弹钢琴的那边：“这首歌叫什么？”

        穆春雷坦诚：“不知道，第一次听荆小强弹唱，但他的艺术前景绝对值得信任，刚才他歌舞表演的效果您也看见了，我们要围绕这个优势推动歌舞剧专业，也是为这些孩子提供更高的舞台，合则两利，不然我们就是在鹬蚌相争啊。”

        庄校长沉默不语，看着那边的舞姿和音乐的灵魂交融。

        这回一曲终了。

        女老师回坐到地上结束，就如同经历了一场白日梦。

        曼妙的身姿在那轻轻起伏，让激动的心情释放出高潮。

        换荆小强反过来鼓掌：“最后的处理可以这样，应该是四五十岁的女性追忆似水年华的动态……角色有年龄差别的。”

        这是舞台剧、话剧、歌舞剧揣摩角色特点的基本功。

        舞者进到这一层，肯定都是突破。

        女老师马上跟着模仿感受，目光看向编舞的时候，都含情脉脉了。

        连袁学姐都看出来：“我的天，小强这吸引姑娘的能力是越来越强啦！”

        这种纯粹舞蹈学校很难培育起来的演艺能力，让庄校长深吸口气：“我确实希望荆小强同志这样优秀的艺术家来指导师生们，可他现在还是戏剧学院的学生吧，等他毕业以后拿到教师资格，再推动尝试吧？”

        这就是拖字诀，毕业起码还得两三年，如果要取得教师资格又要些时间。

        没准儿还能把荆小强拖过来，而不是把舞蹈学校兼并进戏剧学院。

        能做到行政领导的都不是省油灯。

        可穆春雷抢的就是这个时间啊，把荆小强叫过来讲述了这个条件：“其实现在他完全可以用助教的方式来协助，音乐学院那边就是这样做的。”

        庄校长很坚决：“必须要取得教师资格才能参与教学，这是我们这个行业特殊性决定的，不然出任何事情，我担不起这个责！”

        结果荆小强眨巴两下眼：“呃，我有教师证……”

        不过成叔给他办的那个是体育老师的证。

        第149章、各有各的着眼点

        艺术这种东西见仁见智。

        譬如刚才的舞蹈，要是成叔看见了，一定是个则女宁打扮得交管风骚，有老沪海风流女子额腔调，酿吾心动啊！

        再粗俗点可能就只觉得屁股好翘。

        所以艺术家面对这种局面要怎么办？

        荆小强上一世读的平京戏剧学院。

        校训就是培养文艺干部。

        简而言之就是提高人民欣赏水平，让更多的人能欣赏艺术。

        但实际上艺术院校们更多是关起门来自视清高，阳春白雪你们看不懂，老子还很有优越感。

        舞蹈学校作为中专，在艺术特性上，是要略逊一筹的。

        毕竟孩子们大多都才十二三岁，除了极少数天才，绝大部分人要到十七八岁甚至二十岁左右才能慢慢理解艺术感情，过早灌输没多大用。

        荆小强传递的就是这个意思，他有很强的编舞以及唱跳能力