“十八个不同分支的问题？！”吴教授此刻的惊叹不于见到鸠摩智施展十八种七十二绝技的少林寺僧众，这特么的都是怎么学的！

        一直到快十二了他才回到和吴教授合住的标间，打开门一看吴教授仍然开着灯，“呦，还没睡呢？”

        “十一！”

        “年纪大了睡不着！”吴教授摇摇，“你怎么这么晚才回来？刚才的交有什么收获？”

        “刚开始大伙儿都和我一样都以为吕博士只是在庞加莱猜想上有深的研究，没想到远不止如此啊！”老刘接过茶杯慨的说。

        “哦？说说看？”吴教授倒了一杯茶给老刘递过去。

        一个又一个问题接连被提，问题所涉及的范围越来越多，深度也越来越深，开始别人提问的时候其他人还能认真听一听，或者皱眉苦思或者有成竹；可到了后来，能在问题提后若有所思的人越来越少，大多数都是一副面面相觑的样，那些问题已经超了自己了解的范围，毕竟数学的分支实在是太多了。

        “十三！”

        “我在数这位吕博士回答的问题涉及了多少数学分支，这才多久的功夫就已经回答了十八个问题，分属于十三个不同的......”就在他说话的功夫，又一名学者问完了自己的问题，吕丘建继续作答，“现在是第十九个问题，第十四个数学分支了！”

        那些问了问题的人一回到房间就把吕丘建给的建议记，那些没抓住机会的则打定主意明天晚上无论如何也要把困惑自己已久的问题问来；吕丘建在国学者面前的第一次非正式亮相可谓大获成功。

        “不虚此行！实在是不虚此行啊！”一说起这个老刘立刻变得神采飞扬起来，“今晚上的这次交大有收获！这些吕博士别看着年轻，但在数学上的造诣实在是不同凡响。”

对整数规划问题作变换和松弛理的基础上向群论规划模型转换和分解，两种分解结果的求解方法是.......”

        这样的慨不仅发生在老刘和吴教授的一间房里，只要是参加今晚交的学者，无不为吕丘建过分年轻的年纪和过分广博的数学知识所折服。

        老刘无言以对，继续默默地听着吕丘建的回答。

        老刘边一名学者过上一阵儿就要报一个数字；嗯？这是在什么？老刘不禁好奇的问了起来，“您这是在......”

        老刘伸右手，先竖起指，又翘起大拇指和指，“从吃饭结束到现在，他一共回答了十八个不同数学分支的问题！给的回答没有一个提问的人不满意的！都说他在这方面的研究比自己要深、要透彻！”

        他忍不住回过来看着老刘，“你说他才多大年纪？若是对某个领域研究颇深也就罢了！怎么现在看来好像就没有他不会的领域一样！这都是怎么学的？”

        “十二！”

        “怎么？他在其他领域也有研究？”吴教授心复杂的问。