见他神凝重，姚老师以为他默认，浅浅地叹了气，伸手在他肩侧轻轻拍了拍。

        这还是默认了他俩在谈恋。

        姚老师见状，只当是两人已经达成了共识，慈祥笑容。

        “和喜的人一起学习共同步，是很好的事。会有那些谣言，不是你们的错。”

        岑星动又痛苦，对着老师不停比划。

        岑星懵了一会儿。原本并没有这种担忧，可听见姚老师的话，还是不由自主松了气。

        岑星了。

        姚老师皱着眉努力解读，最终得了一个错误结论：“你要是真的不放在心上，那当然最好了。我知霍行之肯定不在乎，那孩一直很自我，无所谓别人怎么评价他。你要是心里介意，跟他在这方面交不顺畅，有什么心事想法，都可以来跟我说。”

        明明以前平面几何学得还不错，没想到多加了一个维度，难度竟也跟着立方了。

        “正好，你昨天交上来的作业有个问题，”姚老师说着站起来，在桌上翻找了起来，“我现在给你讲一吧。”

        “那些言蜚语，终究只是一时的。好的成绩好的大学，才是会影响你一辈的，”她说，“你最近步很大，继续保持，期中考也不可以松懈，知吗？”

        对于背后那些言蜚语，他心里讨厌，可也知自己无能为力，会刻意的不去关注。相较之，他更不希望姚老师对他有所误会。那是关心他的人，他很在乎。

        “放心，”姚老师说，“上次是教导主任非要通知家长。这种事，我不会跟你家里人说的。”

        “我当然知那些是假的，”她说，“我只是担心……看你刚才上课的时候一直魂不守舍的，是不是因为这件事到困扰呀？”

        若是告诉老师自己魂不守舍只因为满脑都是学习，也不知她会不会信。

师赶紧安抚他。

        等岑星从办公室来又回到教室，才后知后觉，自己光顾着听题忘了解释和霍行之的关系。

        岑星坐在自己的座位，打开草稿本找了页净的，开始斟字酌句。才刚写了一个开，侧突然现一人影。

        岑星想要解释，奈何手机不在边，一时间也找不到纸笔，打手语老师又看不懂，只能不停地摇摆手。

        他刚才一整节课都在努力跟上老师的思路，失败告终。临课时愁眉苦脸，好像是在哀叹立几何简直比三角函数困难一万倍。

        岑星回忆了一会儿。

        面对面交不是他的长项，好在还有别的法。岑星打算写一张纸条，夹在作业里，明天一起交上去。