“……没事。”同桌笑了，大大方方和对方一起往教室的方向走。

        “事发生了就要解决，严厉的手段解决，大局的思维思考。”

        梁宁在听到第二条，校方要求乔晴向受害学生公开歉时，惊讶的。

        “我那天听一个跟乔晴关系还不错的女生说，邓何生是乔晴的父亲。”梁宁只把关系陈述来，并没有交代的特别清楚。

        “今年是市一成立六十周年，但深觉遗憾的是在成立六十周年之际，校发生了一些不好的事。市一的校训一直都是简简单单四个字――‘教书育人’，但事实证明，我们距离育人还有很长一段的路要走……”

        对方将一切事交代的清清楚楚，并且陈述了对同桌的歉意。

        梁宁自然也听到喇叭里的声音了，拉着叶同洲去了人树林中。

        梁宁没再吭声，叶同洲说的其实正是他所想的。

        之后一个星期，关于乔晴和三年纪组组长邓何生联合作弊这件事在学校持续传播，两位始作俑者完全没有现过，仿佛销声匿迹了。

        就在众人都很纳闷已经离开校园的乔晴该如何向同桌歉时，升旗仪式结束后没多久的某天晚上，原本一直播放行歌曲和学生来信的校园喇叭中突然传了乔晴的声音。

        一个星期后的升旗仪式上，破天荒没有优秀学生代表，只有市一的校长、教导主任以及创新班的班主任站在台上，一个接一个的发言。

        “应该不会再来了。”叶同洲他们所期望的让乔晴当着所有人的面向同桌歉的场景很有可能不会发生，因为乔晴午就没再过脸，俨然已经不在学校了。

乔晴还会来学校吗？”

        同桌该上学上学，唯一不同的是他似乎和安瑶关系变得更好了。

        梁宁和叶同洲是正在恋的人，一就看这两人应该是确定了关系。

        很多学校都习惯把事由大化小，由小化无，怕的就是坏学生现逆反心理，从此真的走上不归路，所以一向习惯了教育和警告为先的原则。但这一次，市一真的刚了一回。

        作为当事人的同桌看了看上正在播送的喇叭，陷沉默。

        站在他旁边的安瑶推了他一：“发什么呆呢？”

        许多正吃过饭准备回教室的学生都停脚步，有的指着喇叭嘲笑，有的听了一会儿就当什么都没发生过般离开。

        “关于前三年级组组长邓何生、前创新班学生乔晴、三（2）班阮同学的分如：剥夺邓何生在我校获得的所有荣誉奖项，开除且终不再录用；开除学生乔晴，并要求对方在公开渠向受害学生歉；而对伪证的阮同学，学校念在你及时发现自错误，协同校方行调查，记留校察看，并在周升旗仪式上宣读自己的检讨书。”

        再加上照市一一贯理事的方式，学校层或许会选择最保守的办法去解决，在保全同桌心理健康的况“息事宁人”。