洛译翻看作文，而陈闻翻看摘抄本。

        陈闻扯了一把洛译的衣服，将他拉了回来。

        说着翻过手中一页。语文老师布置的摘抄作业没有范围，只要是喜的字句，可以是雅的诗词，也可以是通俗的行歌词，原则就是真心喜。

        李佳乐抄的很杂，有文言文，例如《庄》，也有纯英文例如莎士比亚的十四行诗。

        不得不说中生的作业量和知识储备量真的大，光语文一个科目半个学期来就已经耗去半本笔记本了。

        陈闻愣怔住，似乎有些不自然。

        李佳乐的字迹很清秀，一笔一划写得脆整齐，没有连笔。

        洛译说：“这字真好看！想想想我上学的时候，我的字跟狗爬的一样，能拿六十分的话，老师还会给我扣一分卷面分，就非让我不及格，说我得好好练字。”

洛译：“她的作文……有吗？我可以看看吗？”

        陈闻似笑非笑了一声，大概还有嘲笑。

        洛译认同：“确实。”

        洛译伸了脖过来问：“一看这些，我就想到我中，我们老师也布置摘抄作业来着，没想到十年过去了，还是这些。”

        一旁的语文老师咯咯笑了：“这都是为了扩展他们的知识面呀。他们通过好词好句去看一本书，或是一电影，是一种积累，也是一种沉淀，更方便他们写作文呀。不然对着800个空格，要怎么憋呢？”

        很快，一本作文本就递到洛译面前，同时还有一本摘抄本。

        “看，但凡写作文，一定有的主题！”洛译展开的一面，上面写着我的xx，“我从小学写到大学的万年不变题材，我我的妈妈。”

        洛译也笑：“哈哈哈哈，老师用心良苦！”

        但洛译没注意，仍看着手上的作文本：“看来这位李佳乐同学，和爸爸妈妈的关系不是很好哦。她写的人是我的姑姑。嗯，我的姑姑从小就照顾我，爸爸妈妈都上班的时候，把我放在姑姑的果摊上，我就看着街上来往的人群。有的人走过再现，我似乎就长大了一，有的人离开不回来，我才终于长大了。”

        陈闻：“……写的真好。”

        看了一会，洛译翻到一篇：“诶果然有。”

        洛译瞥了他一：“我后来练字了，专门买的行书字帖！”

        语文老师立刻给他们翻找起来：“正好上周布置了作文，我给你们找找。”

        陈闻好奇地探，似乎也想看。

        陈闻敷衍：“好好好。”

        陈闻好奇看过去：“什么东西？”

        等到傍晚课，李佳乐被班主任带了办公室。