袁妈把珍卿安置好，交代：“小姐,  我你自己招呼着，我晌午来给你送饭。”

        珍卿把文具一一取出，听见点头应了两声。

        跟珍卿说完,  袁妈对近处一个,  看起来较为面善的同学说：

        “这位小姐,  我们家小姐脚崴了，她要去解手的话,  劳驾您搭搭手……”

        那位同学,  看了珍卿一眼，很谨慎地答应了一声。

        珍卿暗想,  她昨天大闹一场,  好像给同学们吓着了。

        她们是觉得她记性好,  怕被她看破啥底细？

        还是觉得她性格太野,  太能闹事,  而不敢招惹她？

        这些个同学,  个个一脑子官司，却不敢大声议论什么，真以为她过目不忘，记忆力超群？

        其实，她不过是因为能画一点画，对人有下意识的观察而已。

        早上的前两节课，还是梅先生的国文课。

        梅先生开始上课前，告诉大家：

        “昨天张同学的首饰失窃，是有人故意陷害杜同学，至于是谁，大家不必到处说，心里有数就行。”

        今天只有一个学生没来――林小霜，大家就知道是她了。

        梅先生点到为止，又就开始上课了。

        今天的国文课，还是继续教注音字母，学了四个注音字母。

        到了第三节  课，梅先生和周先生一起，要给大家上一堂别开生面的辩论课。

        辩论的主题是：女子上学，究竟要不要戴首饰。

        这个辩论主题，明显是针对昨天的事件，这些先生们可谓用心良苦。

        这里的女孩子，大抵对辩论这种形式很陌生。

        梅先生和周先生，先把学生们分成两组，抓阄决定是正方还是反方。

        很不巧的是，珍卿分到了正方，观点是“上学戴首饰系个人自由，校方无权干涉”。

        然后一遍遍地跟大家说，辩论是一种怎样的说话形式，教大家如何进行辩论。

        然后，由梅先生宣布一声，两方对阵的辩论会就开始了。

        正方就是珍卿这一方，也不分什么一辩、二辩、三辩、四辩，大家就你说两句，我说两句，谁想说就站起来说。

        正方说：

        戴首饰未必全为炫耀、卖弄，很多首饰都有祈福、保平安的用途，寄托着长辈对晚辈的牵挂和爱护。

        校方强令禁止戴首饰，不但不符民俗民风，恐还会引起家庭不安……

        反方的理由，那就更充分了：

        戴首饰进学校，容易引起盲目攀比，败坏学风，也容易发生昨天那种事件，闹得人相猜忌。这种偷窃事件，查起来很难查，闹起来却波及很大，也对校风学风无益……

        最活跃的那几人――包括珍卿认识的张翠翠、潘玉美，言来语去，越说越兴奋，越说越觉得自己有理理。

        但有更多的女孩子，却安于沉默，看着大家辩得热火朝天，争得面红耳赤，自己却像个旁观者一样。

        这也难怪，这时的女孩子在家，多没有发言权，从来不习惯在人前表达观点。

        渐渐地，好像也没什么观点，只知道听话罢了。

        梅先生就暂时止住辩论，语重心长地跟大家说：

        “同学们，请你们问问自己，你们来上新式学堂，究竟为的什么？

        “为了镀一层金，学些时髦的知识，将来嫁人时说起来好听？

        “还是为了学知识、学技能，开阔思想、明白事理，通过自己的学识和贡献，能跟男子平起平坐，在家庭里，不再是可有可无的角色？……”

        周先生接着上来，话说得铿锵有力：

        “为什么要叫新式学校，而区别于，你们从前上的闺学、女塾？因为启明学校，培养的是有知识、有思想、有创见的新女性，而非木偶一样的贤妻良母……”

        梅先生暗暗止住了周先生，珍卿心里直觉好玩。

        启明学校招生简章上，分明写着，要把女学生培育成，他日之贤妻良母。

        而很多女学生的父母，让她们上新式学校，还真是赶一种潮流，就是为了镀一层金，将来好嫁人的。

        那些家长们，可没有想过，让女儿们学些激进思想，然后干些离经叛道的事。

        梅先生接过话茬儿，鼓励大家：

        “大家来这里上学，希望你们，不但学到知识、技能、品德、修养，还能对人生、对世事，获得思考的能力。

        “要思考，先从有观点开始。请其他同学不要沉默，勇敢地表现自己……”

        珍卿刚才没咋说话，一是觉得我方观点不好发挥，也是多年以来，在杜太爷的捶打下，养成了不乱说话的习惯。

        这一会儿，她感觉这个学校，以及这